名师公开课｜云中揽镜翩翩舞，恰似君行到自知——《舞蹈美育疗育课：另一个自己》

名师公开课｜云中揽镜翩翩舞，恰似君行到自知——《舞蹈美育疗育课：另一个自己》

 

线上舞蹈课如何发挥美育教育功能，如何突破场地空间限制实现自我内心的人性表达？深圳大学附属教育集团外国语小学吴婵老师执教的《舞蹈美育疗育课：另一个自己》的公开课，展示了如何利用合适的线上教学平台，实现云端共舞、分组教学、即时评价激发学生学习兴趣，培养学生自主学习能力。这堂课收获了8000多点赞好评。

 

吴婵老师这堂课通过舞蹈绘本有趣地导入，以热身游戏“照镜子”使学生认识自己，让学生分组角色扮演“寻找自己”，以双人舞的形式“与自己对话”，最后情境创编“释放自己”。

 

教育部教指委副主任杜卫教授，对吴老师能用舞蹈去表达“另一个自己”的教学立意，表示赞赏。他期许在未来的课堂上，老师们应当探索，通过转变学生学习方式，以学生为主体，以教师为主导的教学模式。

全国优秀教师、深圳市首届名师穆青老师围绕吴老师的感染力展开点评。整堂课在吴老师循循诱导下，学生与老师融为一体，激发学生“真动、全动、互动”的学习兴趣，充分培养学生的艺术想象力、生活感知力。

南山区兼职舞蹈教研员、南山区教师舞蹈团团长喻梅老师从教学设计、信息技术的运用和学科融合三个方面进行精彩点评。

深圳中学花晶晶老师站在关注青春期初期的学生心理健康状态的角度进行点评：借助舞蹈，如何把心理学知识、哲学的知识融进去；借助“另一个自己”主题，如何在线上这种特殊方式，让学生感受更多阳光情绪提出思考。

深圳市教育科学院舞蹈教研员、深圳市教科院德艺体中心副主任郑兰老师进行小结：高度肯定了学校的美育实施成效，通过舞蹈课程塑造了一群活泼可爱、阳光自信、思维敏捷的学生，对吴老师的教学设计和全面的素质赞赏有加，云端共舞考验老师的教育理念和实践智慧。提出一点建议，深入把握教学规律、美学规律、舞蹈科学的统一，发现孩子“动作的内在逻辑”、“情感宣泄的规律和方式”，针对性地解决情绪问题、学习舞蹈疗愈自我、健康身心的方法是重要落脚点。

 

 

文稿｜艾姗娜  李虹

图片｜秦渝珂  郑磊

编辑｜希雅

审稿｜郑兰