“变革美育学习方式，提升课堂学习效率” 研讨培训活动顺利结束

2021年6月19日，继“变革中小学舞蹈美育学习方式（二）”研讨课之后，再次召开舞蹈美育课程教学的专题研讨培训会。一是更加深入探索新时代美育课堂内容重构下的学习设计，在有限的课堂课时里如何高效有深度的学习，特开展网络研讨培训会。

 

本次研讨活动主要以《丛林寻宝》、《踏雪》课为例，进行探究性学习培训。出席本次活动的专家有中国教育科学研究院体育艺术研究所艺术与国防研究室主任许洪帅博士、国家社科基金教育规划课题组老师、深圳市教科院德体艺副主任舞蹈教研员国家社科基金课题主持人郑兰老师；国社课题舞蹈美育课程实验基地的深圳实验学校小学部艾姗娜老师以及深圳部分骨干教师，本次会议由郑兰老师主持。

首先，大家一起回顾细品了课堂视频。

视频回顾后，深圳实验小学艾姗娜老师对《丛林寻宝》进行教学反思。随后莅临本次会议的专家老师们进行热烈的讨论，主要围绕课堂的游戏设计的情景渲染和评价环节进行了研讨。针对课题提出了自己的一些想法与建议

 

 

深圳实验学校小学部艾姗娜

 

郑兰老师（深圳市教科院德体艺副主任、舞蹈教研员）：

首先感谢了中国教育科学研究院副研究员许洪帅博士从百忙之中抽空莅临本次会议，为我们指导传经送宝。接着肯定了课题《丛林寻宝》的亮点与新颖之处，并提出了两点建议：一是游戏化教学的目标和内容环节的组织细节如何促进高效学习，二是基于以终为始的“逆向设计”下的评价设计的操作的步骤及想法与建议。

郑兰老师主持、点评

 

国家社科基金教育规划课题组的老师们研讨后，纷纷针对课题提出了看法与建议。肯定了课题设计的巧妙性、新颖性、趣味性。并对学习中如何运用道具、音乐、教学设备、舞台调度等促进学习效率进行了深入探讨。

 

 国家社科基金教育规划课题组秦老师：赞叹了本课堂的设计的巧妙，通过关卡层层递减，通过设计挑战让学生有学习兴趣。同时特别提到学习中把我孩子的教育契机，通过问题，引导学生深度学习。

 国家社科基金教育规划子课题戴老师：肯定了本堂课的新颖性与趣味性，通过课题引发思考提出建议；可以“减量提质”从而使课堂更加充分有趣。关于投屏，投屏后可深入与孩子探讨想法和思考。（曲直、收放的变化）也建议可多加些童话元素，加强情境渲染。

 国家社科基金教育规划子课题刘老师：认可了本堂课的设计巧妙，通过课题引发思考。关于道具使用强化更好的开发学生身体流动性。关于音乐，可根据音乐动律启发学生用身体划出线条。关于调度，提高作用例如出场口入场口S形或者圈形.图像与舞蹈的调度中深入引导审美能力。

 

中国教育科学研究院体育艺术研究所艺术与国防研究室主任许洪帅博士：

首先许洪帅博士对深圳舞蹈美育课程的成果和认真踏实深入研究的组织者郑兰老师给予高度肯定。认为全国舞蹈教育工作相对突出的是在深圳和北京，许洪帅博士指出领导者的用心投入，能很好的带动区域科研优化和教师专业发展。

 

接着，许博士结合两个课例《踏雪》《丛林寻宝》谈了其5个优点：一是构建了面向人人的课堂展演机制。教育部王登峰司长曾谈到：教会+勤练+常展。实质上他要求的不仅仅局限在课外展演，也在班级课堂学习上。当下真正面向人人的展示很少，但是今天的老师用三组进行大胆的展示、创编是值得肯定。2. 突出遵循规律的循序渐进学习。小到大的转变，遵循了艺术学习的规律。3.教学模式很好游戏化情景设计适合孩子特点引起孩子学习兴趣。4.教、学、评一致性的设计做的不错，还可以做到更充分。5.创新，创编的表达也是值得肯定的。尤其里面对方法的把握，那本舞林秘籍，是孩子通过任务单进行讨论，一个小组谈论一个点。最好加一个老师的舞林秘籍与学生舞林秘籍的对比。

最后，许洪帅博士从唯物辩证法的角度如何改进舞蹈美育课程学习的六个问题，展开讲座。舞蹈美育课程教学的多与少、舞蹈美育课程学习的粗与细、舞蹈美育课程教学的大与小、舞蹈美育课程学习的深与浅、舞蹈美育教学的长与短、舞蹈美育的教与学。许洪帅博士将以上六个方面的舞蹈教育教学结合了教研实例进行了深入剖析探讨，引发了老师们的深入思考受益匪浅。

中国教育科学研究院副研究员许洪帅博士

 

听完许洪帅博士的讲评传授后，老师们对舞蹈美育教育教学中的困惑有了新的认识，进行了更深入的思考。舞蹈美育课程教学工作任重而道远，我相信老师们将会不断思考探索“人人美育，美育人人”的课堂学习方式和提高学习效率，为新时代舞蹈美育课程教学贡献心力！

 

 

 

文字/周泳珊、胡加思

图片/周泳珊

编辑/喻希雅